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Au
sommaire
1-LEurope, comment ça
marche ? - 2-Qui sont nos nouveaux
voisins ?
3-Pourquoi sommes-nous européens
? - 4-Quelle Europe pour demain ? |
Quelle Europe pour demain
?
Lorsque lEurope comptera 25
pays, et plus tard 30, elle ne pourra pas fonctionner
avec les mêmes règles quaujourdhui. |
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Le
Parlement européen par exemple, qui représentera
500 millions dhabitants, aura plus de 700 membres.
Si ces pays, à cause de leur nombre, ne parviennent
pas à prendre les décisions, alors lEurope
marchera au ralenti, et devra renoncer à certaines
réalisations.
De nouvelles règles du
jeu
LUnion européenne a donc décidé
de réformer son organisation. Un groupe dune
centaine de person-nes, appelé Convention, est
en train de rédiger un texte qui répartira
les pouvoirs entre les différents organismes
de lUnion (voir n° 372) et les gouvernements
des pays. Ce texte, appelé Constitution, est
très important, car il décidera du fonctionnement
de lUnion pour les années à venir.
Regrouper et simplifier
Traité de Rome, traité de Maastricht,
traité de Nice..., les textes qui ont été
mis au point au fur et à mesure que lEurope
se construisait sont nombreux et compliqués.
La nouvelle Constitution de lEurope doit donc
regrouper lensemble de ces textes. Selon Vaclav
Havel, ancien Président tchèque, ce nouveau
texte devrait même être tellement simple
que tous les enfants pourraient lapprendre à
lécole ! 
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Vers une justice
européenne ?
Actuellement, chaque pays en Europe a sa propre police
et sa propre justice.
Cependant, les gouvernements essayent de plus
en plus de faire travailler leurs policiers ensemble.
Car, depuis la suppression des frontières, on
peut craindre que les malfaiteurs circulent plus facilement
dun pays à lautre, et les délits
peuvent concerner plusieurs États à la
fois.
Par exemple, de la drogue achetée en Grèce
pourrait être revendue en Allemagne par un Danois
qui réside au Portugal...
De plus, si chaque pays conserve ses propres
lois, les Européens essaient de mieux sentraider
pour que les crimes et les délits puissent être
jugés plus rapidement. Ainsi les pays se sont
engagés à fournir toutes les informations
dont un juge peut avoir besoin pour poursuivre son enquête.
Il sagit, par exemple, de communiquer la liste
de tous les comptes bancaires que peuvent détenir
une personne ou une entreprise soupçonnées
de détourner de largent.
Il existe une Cour de Justice des Communautés
européennes, située au Luxembourg. Elle
fait respecter le droit de lUnion, notamment dans
les domaines de la liberté et de la sécurité.

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Le Printemps de lEurope
Le 21 mars, cest le
Printemps de lEurope.
À cette occasion, lagence Socrates-Leonardo
da Vinci organise un concours de Cahiers européens
de lAvenir sur le thème : En
quoi notre école est-elle européenne ?.
Si tu veux y participer, parles-en à ton enseignant
(date limite : 22 mars 2003).
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Infos |
Rebaptiser lUnion
Les gens qui rédigent la nouvelle Constitution
de lEurope réfléchissent également
à un nouveau nom. Ce nom pourrait être Europe-Unie,
Communauté européenne ou bien États-Unis
dEurope,
de même quil existe les États-Unis
dAmérique. |
Infos |
Drôle de
langage
Les mots quemploient les dirigeants de lUnion
sont parfois difficiles à comprendre pour les citoyens.
Cela donne limpression que lEurope est quelque
chose de confus et déloigné de la
réalité. Des étudiants parisiens
ont proposé que lon remplace par exemple
les mots directive par loi, ou
commissaire par ministre, car
ils veulent dire à peu près la même
chose. |
Infos |
Un Président
pour lEurope
Les Européens iront-ils un jour voter pour désigner
un Président commun à tous ?
La future Constitution ne prévoit pas de changer
à ce point les pouvoirs des dirigeants de lUnion.
Cependant, une autre solution a été proposée
par lAllemagne et la France : le Président
de la Commission pourrait être élu par le
Parlement, qui lui-même est élu par le peuple. |
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Tous concernés
par lenvironnement
Un exemple de partenariat
scolaire mis en place dans le cadre de Comenius, programme
géré en France par lAgence Socrates-Leonardo
da Vinci. |
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Sur lîle
de la Réunion, un département français
situé dans locéan Indien, des élèves
du collège
Bourbon participent depuis 2 ans à un programme
déchange avec un collège de Brême
(Allemagne).
Grâce à cet échange, les élèves
se sont rendu compte que, dans locéan Indien
comme sur le continent européen, la nature était
exposée à des menaces. Lors de leur voyage
en Allemagne, les élèves ont visité
des déchetteries et ont appris comment fonctionnait
le recyclage. La venue des Allemands à la Réunion
a été loccasion de sintéresser
à la protection des fonds sous-marins et de la
barrière de corail.
Cet échange a conduit les élèves
à se préoccuper davantage de leur environnement.
Cette année par exemple, ils préparent une
exposition à partir de déchets retrouvés
sur le littoral.  |
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Clémentine
:
Cet échange m'a permis de
m'ouvrir sur une autre culture et d'acquérir
de nouvelles connaissances. Je pense donc que ça
peut apporter un plus. Car tous le jeunes n'ont pas
forcément l'occasion de voyager dans des pays
étrangers. Je pense aussi que cela permet de
se perfectionner dans la langue étudiée
; l'oral c'est très utile. Lorsqu'on aime une
langue on a du plaisir à l'apprendre, mais l'apprendre
grâce à des échanges, c'est encore
mieux. J'ai beaucoup apprécié mon voyage
et si c'était à refaire je le referais
volontiers. Il fallait nous voir lors du 1er contact
puis à la fin du séjour des Allemands
: entre temps, des liens se sont tissés. Le moment
des adieux était très pénible.
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Repères |
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Comenius permet
aux écoles, de la maternelle au bac, de découvrir
la diversité de lEurope et de communiquer
en langue étrangère, dans le cadre dactivités
de coopération avec des écoles dautres
pays. Les élèves travaillent à
distance, sur un thème commun, en vue éventuellement
dune réalisation commune (une pièce,
une exposition...). Pour participer à Comenius,
les écoles peuvent contacter
le service international de leur rectorat ou
lAgence
Socrates-Leonardo da Vinci qui gère
ce programme européen en France.
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1-LEurope, comment ça marche
? - 2-Qui sont nos nouveaux voisins ?
3-Pourquoi sommes-nous européens ?
- 4-Quelle Europe pour demain ? |
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Cette
page a été réalisée en partenariat
avec lAgence Socrates-Leonardo da Vinci et le soutien
de la Commission européenne (Direction générale
de léducation et de la culture). La Commission
ne peut être tenue pour responsable des informations contenues
dans cette publication ni de lusage qui pourrait en être
fait. |
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| Photo
: European Commission audiovisual library |
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