• Pour accompagner "J’apprends l’espoir"
• J’apprends l’espoir (pdf)
• Pour accompagner "Les Clés de l ’espoir"
• Fiche Contenu (pdf)
• Fiche Projet littéraire (pdf)
• Fiche pour la 6e et la 5e(pdf)
• Fiche Les Virades de l'espoir (pdf)
• Fiche Les Virades de l'espoir. Questionnaire (pdf)
Pour mieux utiliser "Les Clés de l ’espoir" en classe
Les fiches pédagogiques pour Les Clés de l’espoir sont très complémentaires et leur utilité pour l’apprentissage réside dans leur association.
Le dossier que vous avez entre les mains traite du sujet difficile d’une maladie génétique qui peut rester au stade « des bons sentiments ». Dans les programmes scolaires ce dossier relève de trois domaines d’apprentissage importants :
- Le domaine scientifique
- Le domaine de la citoyenneté
- Le domaine de l’argumentation.
Il est judicieux d’y rajouter aujourd’hui la lecture en réseau qui amène au débat interprétatif.
Le débat littéraire qui consiste dans les programmes à « participer à un débat sur l’interprétation d’un texte littéraire en étant susceptible de vérifier dans le texte ce qui interdit ou permet l’interprétation défendue » apparaît comme un type de débat d’opinion culturel et symbolique. En ce sens, sa finalité première n’est pas persuasive (convaincre) et la construction de la conversation ne repose pas sur des systèmes antagonistes. La fécondité du débat littéraire dépend, au contraire, en grande partie de la complémentarité des points de vue.
C’est donc une approche sensible qui permettra aux élèves de pénétrer dans cet univers, de l’approcher pour mieux le comprendre.
Nous vous proposons donc deux trajets pour le cycle 3, l’un d’explicitation à partir du dossier, l’autre de débat interprétatif à travers des œuvres de littérature jeunesse ; et une fiche pédagogique destinée aux élèves de 6e et de 5e.
